Visie en identiteit

‘Gewoon goed onderwijs’.

De Keerkring een openbare school waar elke kind welkom is en het beste uit zichzelf kan halen! Wij bieden kinderen een vertrouwde plek en bereiden ze voor op de toekomst in de samenleving. Dit doen wij door het geven van goed taal- en rekenonderwijs en daarnaast besteden wij veel aandacht aan burgerschap en sociale vaardigheden. Elke dag dagen we kinderen uit om zich te ontwikkelen op sociaal-emotioneel en cognitief gebied.

Visie op het jonge kind (kleuterbouw)

Wij geloven in ontwikkelen vanuit spel. Jonge kinderen leren het meest betekenisvol wanneer zij kunnen spelen, ontdekken, ervaren en bewegen. Spel vormt daarom de basis van ons onderwijs. Door spel krijgen kinderen de ruimte om zich breed te ontwikkelen: creatief, motorisch, sociaal-emotioneel en cognitief.

Wij hanteren een beredeneerd aanbod waarin de doelen en de onderwijsactiviteiten op elkaar afgestemd zijn. De leerkracht werkt met doelgerichte periodeplanners (inspiratie: Mike Nijskens Topwijs/ Anouk Brouns Kleuterrevolutie) waarin:

de spel- en ontwikkelingsdoelen vooraf zijn benoemd;

activiteiten doelgericht worden gekoppeld aan de onderwijsbehoeften van kinderen;

ruimte is voor differentiatie

ontwikkeling zichtbaar wordt door dagelijkse observaties 

Ons aanbod is altijd aansluitend, doelgericht en betekenisvol: wat we doen, doen we omdat het past bij het kind, bij het thema en bij de ontwikkeling. Wij geloven dat jonge kinderen leren door ervaren, doen en bewegen. Daarom is onze didactiek afgestemd op kinderen die:

veel op de grond werken; 'met je kont op de grond’

leren via handelend materiaal;

interactief en samenwerkend leren;

ontdekken tijdens het spel;

niet worden beperkt door tafels of vaste zitplaatsen.

"Slecht weer bestaat niet – slechte kleding wel": we gaan veel naar buiten en benutten de natuurlijke leeromgeving. De leerkracht zit actief tussen de kinderen, met haar kont op de grond, om spel te observeren, te verrijken en te begeleiden. De professional is aanwezig als inspirator, rolmodel en medespeler wanneer dat het spel verdiept. Ouders worden nauw betrokken bij de ontwikkeling van hun kind. De leerkracht fungeert als inspirator, begeleider en verbinder.

Kinderen leren in interactie met: elkaar; volwassenen; materialen; de omgeving.

We werken samen binnen het onderbouwteam: leerkrachten ontwikkelen gezamenlijk nieuwe activiteiten binnen een thema, delen observaties en stemmen hun beredeneerde aanbod op elkaar af.